Cadre horaire du Collège de Delémont
Le cadre horaire est fixé par la direction et peut être modifié en fonction des horaires des transports publics. Il comprend 4 à 6 leçons le matin et 2 à 4 leçons l’après-midi. Il n’y a jamais d’heure blanche entre deux cours, mais des heures blanches périphériques sont possibles, notamment en raison des contraintes de salles.
Système scolaire
L'école primaire, qui va de la 1P à la 8P est consacrée à l'acquisition des outils fondamentaux au savoir. Les huit années sont articulées en deux cycles de quatre années et des demi-cycles de deux ans. L'enseignement y est dispensé par des maîtres généralistes qui suivent leurs élèves sur un cycle complet.
L'école secondaire propose une offre d'instruction et d'éducation qui entend répondre autant que possible « aux aptitudes, intérêts et projets de formation » des élèves, dans le cadre d'une orientation continue. Ces élèves sont répartis dans des classes hétérogènes, qui se retrouvent pour un certain nombre de cours communs.
Dans le courant de leur carrière scolaire, certains élèves rencontrent des difficultés importantes et durables. Il faut éviter que ces difficultés se convertissent en échec irrémédiable. La lutte contre l'échec scolaire est une des tâches prioritaires de l'école jurassienne. Le collège fait donc appel parfois à la pédagogie spécialisée et dispose aussi d'une structure de classes de soutien et d'une classe atelier.
Les élèves des classes de soutien et de la classe atelier fonctionnent selon le principe « un enseignant, une classe, un lieu d’enseignement uniques » ; les autres élèves se déplacent après chaque leçon de 45 minutes, se regroupent par classe, par niveau ou par option ; ils disposent d’un casier personnel dans les couloirs de l’école.
La possibilité d'accomplir une 12e année de scolarité est ouverte aux élèves qui, ayant redoublé une année de programme dans leur parcours scolaire, souhaitent achever le programme complet de la scolarité obligatoire.
Système scolaire jurassien
Transitions
Au terme de chaque période, la direction de l’école décide de l’orientation des élèves sur proposition du conseil de module (art. 3 du règlement concernant l’orientation, la promotion et le redoublement des élèves à l’école secondaire). Les transitions sont proposées par les enseignants ; les parents sont consultés pour accord (art. 167 de l’ordonnance scolaire).
Enseignement d’appui
Les cours d’appui sont dispensés aux élèves qui ont bénéficié d’une transition ascendante en français, en mathématiques ou en allemand (en principe jusqu’à 4 leçons). Les élèves bénéficient d’un appui de raccordement lorsqu’ils doivent effectuer l’apprentissage d’une langue (allemand, anglais) qui n’était pas enseignée dans le système scolaire dont ils proviennent.
Réorganisation de la structure scolaire
Afin de respecter les directives cantonales réglant l’organisation scolaire, la direction est compétente pour réorganiser la structure scolaire et la répartition des élèves dans les classes. Elle peut par exemple procéder à des regroupements d’élèves ainsi qu’à des mutations de classe. En fin de période, au terme du processus de gestion des transitions, les élèves concernés et leurs parents sont informés par écrit.